Ciências da Natureza e Matemática: relatos de ensino, pesquisa e extensão. Vol. 6

Prezado leitores!

É com grande satisfação que apresentamos o sexto volume da coletânea Ciências da Natureza e Matemática: relatos de ensino, pesquisa e extensão. Esta obra é fruto do compromisso contínuo de docentes, pesquisadores e extensionistas vinculados ao Instituto de Ciências Naturais, Humanas e Sociais (ICNHS) do Campus Universitário de Sinop da Universidade Federal de Mato Grosso (UFMT), em compartilhar experiências, reflexões e práticas que dialogam com os desafios contemporâneos da educação científica e matemática, especialmente, no contexto do Norte de Mato Grosso e além.

Esta publicação tem como objetivo compilar experiências, pesquisas e práticas em Ciências da Natureza e Matemática, com foco no ensino, pesquisa e extensão realizados na região Norte de Mato Grosso. Destina-se a um público amplo e diversificado, incluindo professores, pesquisadores, estudantes de graduação e pós-graduação, gestores educacionais e todos os interessados em educação científica e ambiental.

Organizado em quatro partes temáticas — Ciências Ambientais, Ensino de Ciências, Ensino de Física e Educação Matemática —, este volume reúne 27 capítulos, escritos por 75 autores, que exploram desde questões práticas do cotidiano, como o uso de domissanitários e a promoção da segurança alimentar, até propostas inovadoras para o ensino de Ciências e Matemática, incluindo jogos didáticos, sequências de aula investigativas e o uso de tecnologias emergentes, como a inteligência artificial.

A publicação desta série é uma ação institucional iniciada em 2019, com o primeiro volume, e mantida com a edição de mais quatro volumes nos anos subsequentes. Em 2025, orgulhosamente apresentamos este sexto volume, viabilizado pelo apoio institucional da UFMT, do CNPq, da CAPES, da FAPEMAT, de programas de pós-graduação e de empresas parceiras que possibilitaram a realização das ações aqui sistematizadas.

Agradecemos imensamente a todos os autores, revisores, parceiros e agências de fomento que tornaram esta publicação possível. Convidamos você, leitor(a), a explorar estas páginas com curiosidade e espírito crítico. Que os relatos aqui reunidos possam fomentar novas ideias, práticas e diálogos em prol de uma educação que, de fato, transforma e se territorializa.

CIÊNCIAS AMBIENTAIS

CAPÍTULO 1 - DIVERSIDADE, USO E CUIDADOS DE DOMISSANITÁRIOS DESINFETANTES EM ÁREAS URBANAS E RURAIS. Doi:

CAPÍTULO 2 - SOCIEDADE E NATUREZA: CONTRIBUIÇÃO DAS ÁREAS VERDES URBANAS PARA O ALCANCE DOS OBJETIVOS DE DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL. Doi:

CAPÍTULO 3 - PLANTAS COM POTENCIAL APÍCOLA DE INTERESSE PARA A PECUÁRIA. Doi:

CAPÍTULO 4 - POLÍTICAS PÚBLICAS E AÇÕES SOCIAIS NA PROMOÇÃO DA SEGURANÇA ALIMENTAR E NUTRICIONAL. Doi:

CAPÍTULO 5 - MECANISMO DE GARANTIA DA CONFORMIDADE ORGÂNICA: ORIENTAÇÕES PARA A IMPLANTAÇÃO DE UMA ORGANIZAÇÃO DE CONTROLE SOCIAL. Doi:

ENSINO DE CIÊNCIAS

CAPÍTULO 6 - ENSINO DE BIOLOGIA E SUA APLICAÇÃO EM SAÚDE: QUAL A PERCEPÇÃO DOS ESTUDANTES DO ENSINO MÉDIO SOBRE OS VÍRUS? Doi:

CAPÍTULO 7 - USO DA METANÁLISE E DA REVISÃO SISTEMÁTICA EM CIÊNCIAS AGRÁRIAS. Doi:

CAPÍTULO 8 - EXPERIMENTAÇÃO NO ENSINO DE CIÊNCIAS PARA A EDUCAÇÃO BÁSICA: UM ESTUDO DE REVISÃO. Doi:

CAPÍTULO 9 - ENSINO DE CIÊNCIAS E EDUCAÇÃO AMBIENTAL: ANÁLISE ESPAÇO-TEMPORAL DO USO DO SOLO E SUAS IMPLICAÇÕES CLIMÁTICAS NO NORTE DE MATO GROSSO. Doi:

CAPÍTULO 10 - BANCO IMOBILIÁRIO METABÓLICO: UMA PROPOSTA PARA EXPLORAR O CONSUMO E GASTO CALÓRICO DE FORMA INTERATIVA. Doi:

CAPÍTULO 11 - REVISÃO DE LITERATURA SOBRE O ENSINO DE CIÊNCIAS DA NATUREZA NA PROMOÇÃO DA ALFABETIZAÇÃO CIENTÍFICA. Doi:

CAPÍTULO 12 - O ENSINO DE CIÊNCIAS DA NATUREZA NA EDUCAÇÃO INFANTIL: UM ESTUDO DE CASO. Doi:

CAPÍTULO 13 - SEQUÊNCIA DIDÁTICA: CONHECENDO A ESTRUTURA DO MODELO ATÔMICO POR MEIO DE DINÂMICAS EM GRUPOS. Doi:

CAPÍTULO 14 - ANÁLISE CONSTRUTIVA E CRÍTICA: ESTADO DA ARTE PARA O ENSINO E APRENDIZAGEM DE LEITURA E ESCRITA NAS SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL. Doi:

CAPÍTULO 15 - PROCESSO DE ELABORAÇÃO DE UM AMBIENTE DE APRENDIZAGEM NA PERSPECTIVA DA EDUCAÇÃO CTSA PARA O ENSINO DE TEMÁTICAS DA CIÊNCIA DA NATUREZA NA EDUCAÇÃO INFANTIL. Doi:

ENSINO DE FÍSICA

CAPÍTULO 16 - CARTILHA EDUCACIONAL PARA O ENSINO DAS LEIS DE NEWTON: UMA ABORDAGEM BASEADA NA APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA. Doi:

CAPÍTULO 17 - ABORDAGEM EXPERIMENTAL DE BAIXO CUSTO A PARTIR DAS QUESTÕES DE FÍSICA DO ENEM 2023. Doi:

CAPÍTULO 18 - HISTÓRIAS EM QUADRINHOS: UMA PROPOSTA PARA O ENSINO DE RELATIVIDADE RESTRITA. Doi:

ENSINO DE MATEMÁTICA

CAPÍTULO 19 - MULHERES E A PARTICIPAÇÃO PROFÍCUA NAS CIÊNCIAS E MATEMÁTICA: O PROTAGONISMO FEMININO EM QUESTÃO. Doi:

CAPÍTULO 20 - EDUCAÇÃO FINANCEIRA EM INSTITUIÇÕES DE ENSINO SUPERIOR. Doi:

CAPÍTULO 21 - CONSOLIDANDO CONHECIMENTOS: O USO DO JOGO CAMPO MINADO DAS OPERAÇÕES NO ENSINO DE MATEMÁTICA NO LABORATÓRIO DE APRENDIZAGEM. Doi:

CAPÍTULO 22 - ESTADO DA ARTE EM RECOMPOSIÇÃO DA APRENDIZAGEM MATEMÁTICA PÓS–PANDEMIA. Doi:

CAPÍTULO 23 - CONSTRUÇÃO DE POLÍGONOS REGULARES: ENTRE A PRECISÃO DA RÉGUA E COMPASSO E A ARTE DO ORIGAMI. Doi:

CAPÍTULO 24 - O ORIGAMI COMO FERRAMENTA DIDÁTICA NO ENSINO DE GEOMETRIA: UM RELATO EXTENSIONISTA. Doi:

CAPÍTULO 25 - INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL NA EDUCAÇÃO BÁSICA: AUXÍLIO, APRENDIZAGEM OU ALIENAÇÃO? Doi:

CAPÍTULO 26 - CATEGORIAS DO COTIDIANO: APROXIMAÇÕES ENTRE EDUCAÇÃO MATEMÁTICA E ANTROPOCENO. Doi:

CAPÍTULO 27 - EDUCAÇÃO E PESQUISA EM UMA ABORDAGEM STEAM: EXPERIÊNCIA NO PARQUE FLORESTAL DE SINOP. Doi: