cap.24 | KGM Editora

Mazílio Coronel Malavazi

Docente da Universidade Federal de Mato Grosso (UFMT), Campus de Sinop, atuando como Professor Associado IV no Instituto de Ciências Naturais, Humanas e Sociais (ICNHS). Possui graduação em Matemática (Licenciatura e Bacharelado), mestrado em Matemática (2002) e doutorado em Engenharia Mecânica (2007), todos pela Universidade de São Paulo (USP). Atua nas áreas de Educação Matemática, Matemática Aplicada, Análise Numérica, Modelagem Matemática, Biomatemática, Epidemiologia e Dinâmica dos Fluidos. Endereço profissional: Av. Alexandre Ferronato, 1200, Setor Industrial, Sinop, Mato Grosso, Brasil.

Como citar:

Palavras-chave: Extensão universitária. Origami. Ensino de Matemática. Interdisciplinaridade.

Este trabalho apresenta um relato de uma ação extensionista realizada em 2024, na qual o origami foi utilizado como ferramenta didática para o ensino de conceitos matemáticos. Por meio de oficinas e minicursos, promoveu-se a interdisciplinaridade entre arte e ciência, proporcionando um aprendizado prático e dinâmico. Os resultados são analisados a partir de três eventos: minicurso numa olimpíada acadêmica de conhecimentos a nível de ensino médio (âmbito nacional), oficinas do Projeto de Extensão da UFMT/Sinop e uma atividade organizada por uma universidade estadual. Essas iniciativas demonstraram a eficácia do origami como estratégia pedagógica, facilitando a compreensão de conceitos geométricos e estimulando o raciocínio espacial, além de incentivar a participação ativa dos estudantes. Apesar dos benefícios, desafios foram enfrentados ao longo do processo. A limitação de recursos para a produção de materiais físicos, como papel adequado e guias didáticos, exigiu soluções alternativas, como a disponibilização digital dos conteúdos. Além disso, o calendário acadêmico da UFMT em 2024, impactado por ajustes institucionais, reduziu a disponibilidade de docentes e discentes, demandando replanejamento das atividades e adaptação das dinâmicas para otimizar o tempo disponível. Mesmo diante desses desafios, as soluções implementadas possibilitaram a realização bem-sucedida das ações. A flexibilidade na organização e o uso de estratégias acessíveis garantiram o engajamento dos participantes e reforçaram o potencial do origami como ferramenta educacional inovadora. Diante dos resultados positivos, destaca-se a importância da ampliação de iniciativas semelhantes, fortalecendo o papel da extensão universitária na promoção do ensino interdisciplinar e na criação de abordagens pedagógicas mais acessíveis e interativas.

Lee Yun Sheng

Docente da Universidade Federal de Mato Grosso (UFMT), Campus de Sinop, atuando como Professor Associado I no Instituto de Ciências Naturais, Humanas e Sociais (ICNHS). É licenciado em Matemática (2004) e em Computação (2005) pela Universidade do Estado de Mato Grosso (UNEMAT), mestre (2007) e doutor (2013) em Matemática pela Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP). Endereço profissional: Av. Alexandre Ferronato, 1200, Setor Industrial, Sinop, Mato Grosso, Brasil.

SHENG, L. Y.; MALAVAZI; M. C.; NUNES, M. C. R. O Origami como Ferramenta Didática no Ensino de Geometria: um relato extensionista. In: REIS, C. dos; BARBOSA, E. P.; REINA, L. D. C. B.; FEISTEL, R. A. B. (Orgs.). Ciências da Natureza e Matemática: relatos de Ensino, Pesquisa e Extensão. Sinop: KGM Editora, 2026. v. 6, cap. 24, p. 460-470. DOI: doi.org/10.29327/5790880.6-24

Maria Carolina Rocha Nunes

Docente da Universidade Federal de Mato Grosso (UFMT), vinculada ao Instituto de Ciências Naturais, Humanas e Sociais (ICNHS). Possui graduação em Licenciatura Plena em Matemática pela Universidade Federal de Mato Grosso (2019) e mestrado no Programa de Mestrado Profissional em Matemática em Rede Nacional (PROFMAT) pela Universidade Estadual de Mato Grosso (UNEMAT) (2025). Atua na área de Ensino de Matemática. Endereço profissional: Av. Alexandre Ferronato, 1200, Setor Industrial, Sinop, Mato Grosso, Brasil.

O Origami como Ferramenta Didática no Ensino de Geometria: um relato extensionista

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doi.org/10.29327/5790880.6-24