Hernani Luiz Azevedo

Como citar:

Palavras-chave: Aprendizagem Significativa. Leis de Newton. Sequência Didática. Cartilha Educacional.

O ensino de Física contribui para o desenvolvimento cognitivo através de práticas que desafiam os alunos a pensar criticamente, fazer reflexões entre conceitos, resolver problemas e aplicar conhecimentos em diferentes contextos. O processo de ensino-aprendizagem dessa disciplina apresenta muitos desafios que, devido a sua complexidade, se manifestam em sala de aula, sendo necessário criar maneiras de inovar o ensino. Partindo deste pressuposto foi desenvolvida uma proposta didática baseada na Teoria da Aprendizagem Significativa de David Ausubel para o ensino das Leis de Newton por meio de uma sequência didática com uma Cartilha Educacional para o Ensino Médio. Nessa Cartilha Educacional, propomos aos docentes de Física tornar o ensino das Leis de Newton mais motivador e atraente, contribuindo para a aprendizagem dos alunos. Este trabalho constituiu o trabalho de conclusão de curso de graduação da primeira autora, orientada pelo segundo autor.

Julia Oliveira dos Reis

REIS, J. O dos; AZEVEDO, H. L. Cartilha educacional para o Ensino das Leis de Newton: uma abordagem baseada na aprendizagem significativa. In: REIS, C. dos; BARBOSA, E. P.; REINA, L. D. C. B.; FEISTEL, R. A. B. (Orgs.). Ciências da Natureza e Matemática: relatos de Ensino, Pesquisa e Extensão. Sinop: KGM Editora, 2026. v. 6, cap. 16, p. 302 –317. DOI: doi.org/10.29327/5790880.6-16

Cartilha educacional para o Ensino das Leis de Newton: uma abordagem baseada na aprendizagem significativa

doi.org/10.29327/5790880.6-16

Resumo

Capítulo 16